新媒体时代，互联网成为谣言滋生与传播的“温床”，作为网络空间“原住民”，青少年身心发展尚不成熟，辨识能力、自控能力不强，很容易轻信网络谣言，受到迷惑。网络谣言不仅误导青少年的思想认知，还可能对他们的身心健康产生负面影响。

       青少年成长是一个循序渐进的过程，要结合中小学生、大学生等不同年龄段特点，科学引导他们正确认识、智慧辨识、自觉抵制网络谣言，树立正确的人生观、价值观。

       要增强中小学生对网络谣言的“免疫力”。中小学生知识储备较少，社会经验欠缺，容易受到伪科学、伪食品安全等网络谣言迷惑。家庭教育中要加强生活常识普及，拓宽中小学生知识面，守好辨别网络谣言第一道关。学校要丰富网络文明教育，通过案例讲解、答疑释惑等生动活泼的形式，培养学生独立思考的能力，不轻信、不盲从，在思想深处种下“识谣辩谣”的种子。

       要提升大学生对网络谣言的“辨别力”。大学生朝气蓬勃，思维活跃，对网上新事物新现象充满好奇，但同时网络信息甄别能力不足，给谣言群圈传播扩散以可乘之机。大学生要注重自身网络素养提升，主动了解网络信息传播规律和网络安全常识，自觉践行文明健康的网络生活方式，争做新时代好青年。学校和社会要引导大学生合法合理用网，激发“原住民”意识，携手铲除谣言滋生的“土壤”。

       要提高青年工作者对网络谣言的“抵制力”。作为社会发展建设的生力军，青年工作者要自觉承担起社会责任，自觉遵守互联网法律法规，不造谣、不信谣、不传谣，特别是重大自然灾害、安全生产事故发生时，要以官方权威信息为准，不轻信网上“小道消息”，避免成为网络谣言的“帮凶”。针对网络违法违规行为，要勇于发声、敢于批驳，积极向网信部门或公安机关举报，做网络健康环境的守护者。     

       拒绝网络谣言，从青少年开始，别让青少年成为网络谣言的受害者！